Публікації

Лабораторні роботи з цифрових технологій навчання

Створення блогів, налагодження системи навігації Звіт Посилання на блог 1 Створення дистанційного курсу за допомогою сервісу Google Клас Звіт Посилання на клас 2 Методи асоціативного запису інформації. Створення та редагування інтелект карт засобами локальних та мережевих ресурсів. Звіт Посилання на інтелектуальну карт Посилання на ментальну карту Системи колективної розробки контенту. Мета виконання: ознайомитись із створенням та колективним редагуванням документів Звіт Посилання на спільну гугл-форму Посилання на спільну гугл-таблицю Посиланння на спільний гугл-документ Засоби збереження соціальних закладок. Робота з хмарою тегів. Створення віртуальної інтерактивної дошки. Звіт Посилання на інтелектуальну карту Посилання на Word Art Організація освітньої та науково-дослідної діяльності засобами мережевої технології вебінар. Звіт Посилання на реєстраціїну форму Посилання на вебінар Використання можливостей відеохостингу YouTube та сервісів для створення анімованих відео-роликів ...

Вторгнення космічних тіл в екосистему Землі

 Кам'яні і залізні тіла, що впали на Землю з міжпланетного простору, називаються метеоритами, а наука, їх вивчає-метеоритики. У навколоземному космічному просторі рухаються найрізноманітніші метеороіди (космічні уламки великих астероїдів і комет). Їх швидкості лежать в діапазоні від 11 до 72 км / с. Часто буває так, що шляхи їх руху перетинаються з орбітою Землі і вони залітають у її атмосферу. Явища вторгнення космічних тіл в атмосферу мають три основні стадії: 1. Політ в розрідженій атмосфері (до висот близько 80 км), де взаємодія молекул повітря носить карпускулярний характер. Частинки повітря соударяются з тілом, прилипають до нього або відображаються і передають йому частину своєї енергії. Тіло нагрівається від безперервного бомбардування молекулами повітря, але не відчуває помітного опору, і його швидкість залишається майже незмінною. На цій стадії, однак, зовнішня частина космічного тіла нагрівається до тисячі градусів і вище. Тут характерним параметром завдання є ставлення ...